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文章概述：能對思維效率產(chǎn)生影響的有如下幾個(gè)因素：

1、動(dòng)機(jī)的狀態(tài)。只有當(dāng)人們認(rèn)識到問題的解決對社會(huì)或個(gè)人具有某種意義，或符合自已的愿望和興趣時(shí)，才會(huì)產(chǎn)半探索的主動(dòng)性和積極性。這種不斷推動(dòng)人去解決問題的內(nèi)部力量，就是解決問題的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過弱往往不能激發(fā)解決問題的勁頭，或在解決問題過程中產(chǎn)生畏難情緒。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)也會(huì)由于過度緊張而妨礙問題的順利解決，如果人能正確地認(rèn)清解決問題的意義，并使動(dòng)機(jī)保持高漲而適中的強(qiáng)度，就最有利于思維的開展和提高解決問題的效率。

2、定勢的作用。定勢是指由于先前活動(dòng)而造成的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它使人以比較固定的方式去進(jìn)行認(rèn)知或作出行為反應(yīng)。在不變的情境中，定勢有助于人們適應(yīng)生活而迅速地作出反應(yīng)獲但在變化了的情況下，定勢常常阻礙人們提到解決新問題的新方法。

3、聯(lián)想的效果。有一個(gè)解決“雙索問題”的實(shí)臉，讓被試者設(shè)法把在天花板上懸著的距離很遠(yuǎn)的兩根繩結(jié)起來。這個(gè)問題有好幾種解決的辦法，其中之一就是在一根繩頭上系一個(gè)現(xiàn)成的物體，便之象鐘擺那樣擺動(dòng)，等它擺到另一根繩的時(shí)候，被試者就可以同時(shí)抓住兩根繩，從而解決問題。在實(shí)驗(yàn)中把被試者分成兩組：一組先識記包括“繩索”、“擺動(dòng)”和‘鐘擺”等詞，而另一組則識記一些與問題無關(guān)的詞，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一組比第二組更迅速地解決了問題。而第一組的成績所以優(yōu)于第二組，關(guān)鍵在于他們從所識記詞表中的幾個(gè)特殊的詞得到了啟示或引起了聯(lián)想。所以我們可以說，善于解決間題的人也就是隨時(shí)隨地感受啟示或進(jìn)行聯(lián)想的人。

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