文章來(lái)源于：創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com

    文章概述：在教育體制上，現(xiàn)行考試制度使普通學(xué)生跨人社會(huì)精英階層的理想有實(shí)現(xiàn)的可能，但創(chuàng)新意識(shí)難以形成。高等教育人學(xué)考試制度作為初、中等教育完成后的社會(huì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)高校生源的素質(zhì)產(chǎn)生了重要的影響。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

    在我國(guó)，近一個(gè)世紀(jì)的現(xiàn)代學(xué)校教育，雖然一方面大大地提高了教育的速度，擴(kuò)大了教育的規(guī)模，但另一方面，又客觀上縮小了個(gè)人的自由空間，對(duì)個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利的影響，這種影響具體表現(xiàn)為：

    在教育體制上，現(xiàn)行考試制度使普通學(xué)生跨人社會(huì)精英階層的理想有實(shí)現(xiàn)的可能，但創(chuàng)新意識(shí)難以形成。高等教育人學(xué)考試制度作為初、中等教育完成后的社會(huì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)高校生源的素質(zhì)產(chǎn)生了重要的影響，即導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)和教育界都具有強(qiáng)烈的考試意識(shí)，學(xué)生只重記誦之學(xué)與應(yīng)考之術(shù)，缺乏使創(chuàng)新成為可能的空閑時(shí)間和好奇之心。

    在臨近考試的年份，學(xué)校以高考為基本的目標(biāo)組織課程和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)方法，并且在教學(xué)中盡量把可能的考試內(nèi)容分解成知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生記憶;而學(xué)生則通過(guò)大量的解題而熟悉考試和掌握“知識(shí)”，以求高分。學(xué)生很少有時(shí)間與精力去獲得通過(guò)感受與體驗(yàn)而來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)，也不能自由涉獵凝結(jié)人類智慧與經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典之作，關(guān)心人類生存所面臨的重大問(wèn)題。隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生接受高等教育的起點(diǎn)和整體水平有所下降。從某種意義上說(shuō)，這種情況使生源的質(zhì)量呈遞減態(tài)勢(shì)。

    轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：Http://www.makerlm.com創(chuàng)客聯(lián)盟