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    文章概述：不同的科技研究課題，創(chuàng)造性思維的各種形式在其中所起的作用大小，可能不同，但是創(chuàng)造性思維過程，往往是幾種創(chuàng)造性思維形式交錯(cuò)進(jìn)行的。因此，科技工作者要善于對(duì)各種創(chuàng)造性思維形式進(jìn)行訓(xùn)練。培養(yǎng)分析、綜合、比較、抽象、判斷、推理能力，有助于提高輻轉(zhuǎn)思維能力。加強(qiáng)思維的廣闊性、流暢性與靈活性訓(xùn)練，能提高輻射思維能力。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

   1、正確的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，是創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力因家，它推動(dòng)與激勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)有正確與錯(cuò)誤、高尚與庸俗之分。正確的或高尚的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，會(huì)推動(dòng)科技工作者去克服各種困難，進(jìn)行科技創(chuàng)造，從而能夠充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮創(chuàng)造性思維.反之，懷著錯(cuò)誤或庸俗的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，在創(chuàng)造過程中一旦遇到困難或挫折，就消沉，氣餒，會(huì)壓抑與阻礙創(chuàng)造性思維.創(chuàng)造動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，就越能激勵(lì)創(chuàng)造性思想。貝弗里奇認(rèn)為:“當(dāng)某種困難刺激頭腦時(shí).想象的解決辦法簡(jiǎn)直是自動(dòng)地躍入意識(shí).”

   2、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的各種方式。不同的科技研究課題，創(chuàng)造性思維的各種形式在其中所起的作用大小，可能不同，但是創(chuàng)造性思維過程，往往是幾種創(chuàng)造性思維形式交錯(cuò)進(jìn)行的。因此，科技工作者要善于對(duì)各種創(chuàng)造性思維形式進(jìn)行訓(xùn)練。培養(yǎng)分析、綜合、比較、抽象、判斷、推理能力，有助于提高輻轉(zhuǎn)思維能力。加強(qiáng)思維的廣闊性、流暢性與靈活性訓(xùn)練，能提高輻射思維能力。發(fā)展聯(lián)想特別是類似聯(lián)想，對(duì)提高類比思維能力很有幫助.勤于思考，積極想象，能促進(jìn)直覺思維能力的發(fā)展.

   思維流暢性是對(duì)問題作出迅速反應(yīng)的能力.思維流暢性是人的思維量的特征，通常以對(duì)間題回答的個(gè)數(shù)多少來判斷其水平高低。例如，問磚頭有什么用途?回答的用途越多，反映思維的流暢性越高。思維流暢性使人思維活躍，思路寬闊.科技工作者要經(jīng)常進(jìn)行思維流暢性訓(xùn)練，對(duì)于提高創(chuàng)造性思維很有意義。例如，每天工間操、飯后散步時(shí)，看見花就問花有什么用途，看見樹就問樹的用途，看見自行車就間自行車有什么用途，回答越快越多就越好。

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