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    文章概述：創客行為作為激發創造性思維的方法，有其理論上的合理性。從大量的創客行為論著中我們可以看到，創客行為實際上體現了心理學中所說的“元認知技能”和“思維策略”，而心理學研究表明，“元認知技能”和“思維策略”方面的知識和能力對于創造活動是極其有利的。

    創客行為作為激發創造性思維的方法，有其理論上的合理性。從大量的創客行為論著中我們可以看到，創客行為實際上體現了心理學中所說的“元認知技能”和“思維策略”，而心理學研究表明，“元認知技能”和“思維策略”方面的知識和能力對于創造活動是極其有利的。

    奧斯本的“頭腦風暴法”主要是采用特殊的小型會議，讓與會者暢所欲言，互相激發，并且禁止評價和批評，從而產生獨特的創意。從心理學意義上看，這就是充分激發人們的發散思維，激活潛意識，從而有利于產生靈感和頓悟。當然，這與運用“頭腦風暴法”的人員所具備的知識、智力、動機、情緒等狀況有很大的關系。

    戈登的“統攝法”的一個重要特點就是運用“變陌生為熟悉”和“變熟悉為陌生”的思考原AIJo“變陌生為熟悉”體現了分析的過程，這是創造的邏輯階段。而“變熟悉為陌生”就是要遠離思維系統的平衡狀態，擺脫思維定勢，為獲得創造性觀念創造條件。

    從方法論的角度審視創客行為，創客行為解釋和體現了科學創造的思維規律，并運用規律促進創造性產品的產生，這本身就體現了人類能動性的最大發揮。從非線性科學的角度看，創造技法體現了創造性思維的非線性特征，展現了創造性思維的邏輯與非邏輯、潛意識與顯意識、智力與非智力辯證統一的本質特征，因而，創客行為在理論上的合理性和方法論意義是不言而喻的。

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